Arxiu mensual: febrer de 2015

Proposta d’activitat 2: El mur i la màscara

Avui us proposem treballar el mur d’una manera més interpersonal. Sovint, en el nostre dia a dia ens trobem en diverses situacions o contextos que ens obliguen a mostrar-nos davant els altres d’una determinada manera. De vegades abaixem les barreres i deixem traspassar els nostres sentiments, emocions, dolors o il·lusions… d’altres vegades aixequem un mur entre nosaltres i els nostres interlocutors o interlocutores perquè no vegin o notin les nostres vivències més internes ni allò que pensem o sentim en aquell moment.

Us proposem fer una activitat al voltant d’aquest tema: “la màscara com a mur” , com a element que cobreix o oculta el què hi ha el darrere (qui som, com som què desitgem, què volem, etc.) o al contrari, la màscara com un mur informatiu que mostra i exterioritza el nostre jo més intern (una màscara feta d’elements naturals perquè ens apassiona la natura, una màscara d’arlequí  perquè veiem la realitat de manera tragicòmica, etc.).

Es pot introduir l’activitat parlant de qui som: qui som nosaltres? qui ets tu? el teu nom em diu com ets tu? com puc saber com sou/com ets realment? Sempre mostrem als altres com som a de vegades ho ocultem? (aquestes són algunes de les preguntes que poden iniciar la conversa).

A continuació podeu mostrar diferents tipus de màscares: de Venècia, de Carnaval, del teatre grec… o d’artistes que treballen amb màscares

I a partir d’aquí endavant! com podem fer una màscara que oculti qui som? o com podem fer una màscara que mostri qui som realment?

A veure si us engresca aquesta proposta!! esperem les vostres imatges del procés de creació!!

 

 

Proposta d’activitat 1: fem-nos preguntes, imaginem-nos murs

En aquesta entrada us proposem una activitat que podeu dur a terme amb el vostre alumnat.

Us proposem una primera part de preguntes per generar debat i conversa i una segona part que es pot dur a terme de manera plàstica artística.

Preguntes que podeu plantejar:

– Per què pot servir un mur?

– Quins moviments podem fer quan ens trobem un mur? (per tocar-lo, intentar travessar-lo  -de dia, de nit,…-, recolzar-nos-hi, etc.)?

– De quines coses pot estar fet un mur? Per què?

– De quines coses NO pot estar mai fet un mur? Per què?

– Un mur pot tenir diverses formes? pot tenir forma d’escala? i forma d’arbre? i forma de girafa? i forma de…? Per què? (pregunta possible a afegir: si fossin formes estranyes com “forma de girafa” com haurien d’estar posades les diferents “girafes” o parts per fer un mur?)

– Si sabem per què pot servir un mur, us imagineu com podria ser un mur que fos inútil (o un mur impossible)? com podria ser? (p.ex. un mur amb un forat immens, un mur minúscul, un mur fet de núvols, un mur de gelat a l’estiu,…). Què passaria aleshores? (aquesta part potser es pot treballar en petits grups ja que potser els motiva més a tenir idees enginyoses)

Part plàstica-artística:

Us proposem tot seguit, a partir d’aquesta última pregunta, que el vostre alumnat pensi, dibuixi i si es vol, fabriqui escultòricament (amb materials diferents), com seria aquest mur inútil (o mur impossible). Seria interessant que ho fessin com una maqueta, incloent-hi personatges, o ninos, paisatge, etc. per donar-li més vida.

Ens agradaria també rebre imatges d’aquesta activitat que heu fet amb els vostre alumnes  per compartir-les en el Bloc. Us atreviu?